撰文｜張瑋翔 @2025 澄冬 有的時候，我喜歡站在教室後方，靜靜看著這群孩子。 我看著他們因為匯率大跌而懊惱抱頭，看著他們為了拍賣會上一包心儀的餅乾，認真計算這筆錢花得「值不值得」；也看著他們在繳完稅後，雖然嘴上嘟囔著心痛，眼神裡卻閃爍著一種「我也為班上出了一份力」的驕傲。 這是我在玉里國小 501 班打造的「微型社會 2.0」。表面上，我們談錢、談投資、談稅收；但在這些熱鬧的買賣背後，我真正想教會他們的，是金融素養的核心：如何在充滿變動的世界裡，做出聰明的選擇，並長出一顆願意照顧他人的心。 第一課：每一滴汗水，都是「價值的儲存」 課程剛開始，我告訴孩子們：「錢不只是拿來買東西的紙張，它是價值的儲存也就是把你過去辛苦努力的樣子，存了下來。」 在我們的班級裡，沒有不勞而獲。主動撿垃圾、幫助同學、準時交作業，這些美好的行為被轉化為點數。我看見那些平常對成績沒自信的孩子眼睛亮了起來，因為他們發現，原來自己的人力資本，也就是他們的善良與勤奮，是真的可以變成財富的。 每週五的午修，是大螢幕上匯率跳動的時刻，班上的點數需要靠不同的表現章來兌換，所以匯率

撰文｜張瑋翔 @2025 頤夏 夜市總是熱鬧的。孩子們一見到我，總會從攤位之間穿梭跑來，笑著問：「老師你要不要吃這家的炸雞塊？超好吃！」或是直接拉起我的手：「老師你快看，今天的棉花糖做成氣球的樣子耶！還有那個像花一樣的好漂亮！」 他們的眼睛閃閃發亮，像是等不及和我分享他們的小小世界。那是屬於玉里的夜晚，喧鬧中帶著熟悉、樸實又真摯的情感。 但當孩子們開心地介紹這些攤位時，身為一位在偏鄉工作的老師，我心裡卻常常升起一種矛盾感。眼前的這份熱鬧，是他們童年生活的重要組成；然而，我也忍不住在心裡盤算：為什麼這裡的夜市，一杯飲料可以要七、八十元，一份炸物甚至動輒超過百元？這樣的價格，和我在台北看到的，幾乎沒有差別，甚至有些還更貴。 有一次，我陪一位學生在夜市繞了幾圈，他手上握著一張百元鈔票，一直沒買東西。我問他：「你不是說很想吃那家地瓜球嗎？」他搖搖頭說：「我怕等一下看到更想吃的就沒錢了。」我聽了笑出來，卻也感受到他內心那份小小的不安與猶豫。 這樣的情境，表面上看是單純的零用錢使用，但背後其實正是理財素養的入門課：學會權衡、做選擇、面對資源有限的現實。而更深

撰文｜應尚樺 @2025 春晦 東華校園儲蓄互助社，即將在2026年邁入十歲。十年，對儲互社在臺的發展如白駒過隙，但對年輕的組織而言，卻是深刻、難忘的過程和經驗。年輕，不只是在成立時間上，也包含成員的組成是以青年為主體。因此，我們關懷的課題大多是環繞在青年在生活中面臨的難題。 青年貧窮，始終是我們長期處理的議題。無論從基礎的金融教育、借貸的方案設計，或是與不同組織的串聯，我們都期待透過多面向的構思和服務，從生活的基礎面，成為協助與支持社員的力量。當然，每個人對於儲互社的使用和想像都非常不同，包含學習理財、現金周轉，又或是成為一種認同。 本文社員故事主角是林小逼，透過林小逼的生命經驗，我們可以看見東華社如何以不同的角度參與在社員的生命裡。除了，作為服務人類社員的金融組織之外，也與她的貓（她的家人）的生命緊緊相連在一起。 林小逼，是我們的創社社員之一，曾擔任過社內的理事，以及現任的監事，目前任教於東華大學。起初，加入東華社是為了響應並認同青年貧窮的倡議，因緣際會之下成為社裡的幹部。然而當她參與幹部訓練之後，「我開始知道組織工作是怎麼一回事，以及思考都

撰文｜吳柏均 @2022 頤夏 不知道大家在日常生活中使用了多少種串流平台呢？Netflix、Disney+、Spotify、YouTube Premuim、KKBOX、friDay影音、KKTV等影音串流平台已經融入在我們的生活中，不論是聽音樂、追劇或是看電影，都能夠在這疫情的時代下好好地在家裡享受體驗，更別說我們現在身處5G的時代，在家觀賞球賽、演唱會還可以隨心所欲地挑選觀賞角度。我們就來談談「訂閱」這個主題，我們日常生活中經常會聽到「訂閱」這兩個字，不管是YouTube頻道的訂閱，或是影音串流平台的訂閱制，而現今串流平台的「訂閱」始祖又是誰呢？最早開始的訂閱制又是從甚麼時候開始的呢？ 訂閱按讚求分享—訂閱的相關歷史 本文要與各位社員一起針對訂閱制來進行討論，究竟訂閱制是什麼時候開始，又是如何像今天一樣在各種生活面向上都有訂閱的呢？ 談到訂閱，最容易讓大家想到的就是YouTube吧！使用者在YouTube上透過免費訂閱頻道，讓大家可以優先在首頁看到自己喜歡的創作者所製作的影片，降低搜尋所需的時間，而創作者也可以在累積一定的觀看時數與訂閱者後開

撰文｜吳柏均 @2024 春晦 聽到經濟學總會覺得很複雜、好多數字、好困難，但其實經濟學就落實在我們生活之中，更別說行為經濟學 (Behavioral Economics) 更是將人類心理也納入考量的一門學問。經濟學和行為經濟學看字面上感覺好像都是經濟學的範疇內，但是兩者到底差在哪裡呢？ 二者最大的差異就在於研究什麼樣的人在進行經濟活動。傳統的經濟學主要以理性的角度進行探討，是運用所獲得的所有訊息，以做出將自身利益最大化決定的人作為研究主體。但是回到現實層面，如此完美的人真的存在嗎？ 現實生活中太多人的經濟活動並不合理，例如為了看自己的偶像而花上大把鈔票買黃牛票、將自己的身家拿去賭彩券的也並不是沒有聽過，而這類傳統經濟學理論無法解釋的經濟行為，反倒變成心理學家所研究的主題內容。 為了映證行為經濟學的概念，來嘗試做看看兩個二選一的題目吧！ Q1：有一天你獲得了獎金1000元，按下A按鈕有50%的機率會獎金翻倍成2000元，按下B按鈕會額外獲得獎金500元，你會選擇哪一個呢？ Q2：有一天你獲得了獎金2000元，按下C按鈕有50%的機率會獎金減半為1

撰文 | 李夷 @2019 秋穗 大學生需要花什麼錢? 可能有些人會想「大學生哪會缺錢？」開學初團購原文書、筆電老舊需更新、手機要升級、參加迎新活動、社 團出遊…這些都算基本款的支出。 「跟我爸媽開口不就好了嗎？」「我室友應該願意借我吧？」「大不了不 買(花)了！」這些反應指向同一個疑問「我有必要向第三方周轉嗎？」 如果還有其他花費呢？買一台機車代步、校外租屋繳交訂金、申請出國 交換、跟好友一起到海外畢旅、籌辦畢業展、嘗試微型創業…有許許多多可能開銷都將在大學的不同階段出現，及早做準備，屆時才 能避免不必要的困窘。面對林林總總更大筆的開銷還是一樣回家請示父母嗎？要繼續向室友或 同學求助嗎？你可以有多一種選擇。 許多學生會申請台灣銀行的「就學貸款」，這筆貸款利息超低，且畢業後再還款， 不過用途限制在學費與學雜費等繳費項目。為滿足學生社員學費外各種開銷上的需求，東華校園社多提供一個「助學貸款」的選 擇。二者皆提供學生超低利貸款優惠，但「助學貸款」還有三項的特點： 即便你已經申請過台銀學貸，我們仍樂意提供你「助學貸款」的服務。 申請「助學貸款」沒有財產

撰文 | 薛偉廷 @2021 澄冬 通常對於記帳的想像，多半是嚴謹地記錄所有的收支款項，甚至還會分為流水帳與分類帳。本文旨在提供多樣的理財入門磚，讓不擅記帳的夥伴們參考，因此不會對傳統的記帳技術著墨過多。筆者近年曾進行相關的調查與訪談，後續將透過四個關於「如何掌握自身財務狀況」的案例來分享我的觀點。 照片來源：由筆者與友人共同拍攝 案例A 我其實不太確定自己花了多少錢？或是錢花到哪去？但我會依照帳戶餘額來判斷自己的財務狀況。另外，因為平時都讓自己固定提領一千元，所以會參考每張一千元消耗時間的長短，來評斷自身的收支狀態。如果三天內就需要再次提款，代表錢花得有點兇，之後要節制；如果超過五天才需要提錢，代表最近夠拮据，應該還有本錢可以約聚餐。 案例B 我不愛記帳，但每次花錢時或花完錢以後，都會問自己這筆錢花得應不應該。如果覺得不應該的話就會記起來，若是在某段期間加總金額偏高，我就會反省自己近期的用錢標準，看是不是有亂花錢的問題。 案例C 因為平時有打工存錢的習慣，但又不想要斤斤計較每一筆花費，所以我給自己設定每月存款金額。只要在發薪日當天就把錢存進

撰文| 吳柏均 @2021 秋穗 在本期的社刊中，要與各位社員分享的書籍為《25萬存到100萬》，作者是以理財投資為主要內容的YouTuber — 李勛(SHIN LI)。 會選擇李勛所寫的《25萬存到100萬》作為第一次的好書分享的原因，是因為他的背景與我們大部分的社員差...

撰文 | 薛偉廷 @2020 秋穗 所謂的借貸其實時常發生在生活中，舉例來說當一行人在餐廳吃飯時，其中某個人發現自己沒帶到錢包而跟他人借錢去付款，其實就是一種借貸的行為，而借貸的好處就是便於人們周轉融通。而人們常用來周轉的工具有很多種，像是刷信用卡、熟人之間的金錢借貸、向金融機構進行各種貸款以及所謂的分期付款等；然而，在當今社會風氣中，談到借錢難免就會有種負面的印象，有些人自然也就排斥使用信用卡與貸款等各種周轉工具，不過周轉工具的利與弊多半取決於使用者的行為，後續篇幅將簡單介紹幾個關於借貸與周轉的觀念與訣竅，接下來讓我們來一窺究竟吧！ 熟稔周轉兩三事，掌握生活金融圈 首先，在進行申貸周轉前，掌握自身的財務狀態是最基本該做到的，舉個例來說，當我要申貸之前，至少必須先想過為何需要申貸？然後透過評估自己的還款能力來決定貸款的額度，並確定自己知情且同意貸款時須負擔的責任、流程及必要資訊等，若能將周轉不靈的應對進退也通盤考慮過會更好，畢竟，人都需要為自己的行為負責，不是嗎？ 再來，若以周轉途徑作區別，通常可劃分為民間借貸、金融機構及儲蓄互助社。...